杜曼教学法是由美国物理治疗师格林·杜曼（Glenn Doman）于上世纪60年代提出的一种早期教育方法，最初用于脑损伤儿童的治疗模式，后来被扩展应用于正常儿童的智力开发。其理论认为6岁前是儿童大脑发育的关键期，通过使用杜曼闪卡等工具进行快速视觉与认知训练，以及腹爬、滚床、呼吸、感觉刺激等训练，旨在将“行为模式”输入中枢神经系统以促进发育 。
格林·杜曼于1940年启动人类潜能研究，并于1955年创立了人类潜能开发研究所（IAHP）。然而，该方法自兴起以来便受到广泛质疑。美国儿科学会等机构多次指出，杜曼教学法从理论到实践都缺乏科学依据，其效果未经证实，并可能对儿童发育及家庭关系造成负面影响 。
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