餐桌上的大学》介绍了“我”孩提时候所受的一种特殊的家庭教育方式，阐释了人应该不断学习的道理。在教学中，围绕文中父母“宽容、鼓励”的家庭教育理念，学生学课文时挺有兴趣。拓展讨论中，要求结合文中父母的教育，联系自己的生活谈谈父母对自己的教育，教室里顿时安静了下来，学生们无从谈起，或许觉得无话可说，或许觉得不好意思表达。针对这一现象，我认为首要的是调整一下班级气氛，于是我举了自己作为家长教育儿子的例子，以及儿子对我的教育的反馈，教室里顿时笑声一片，同时也打开了学生们的思路。于是我再引导他们：父母的教育有什么特点？可以用哪些词语概括？又是从什么事例中体现出来的？几分钟后，学生们都跃跃欲试，争着向大家介绍一些家庭教育趣事。也就在那一个个小事例中，学生们再次重温了与父母的温馨画面，也感受到了自己父母的教育特点及良苦用心。一次次的实践证明，课堂上，教师应时时发挥穿针引线的作用，有时一个看似微不足道的点拨，会调动起学生的积极性，活跃课堂气氛，从而更完满的完成教学任务。
