创造思维（Creative thinking）是以独特、新颖方式解决问题的高级思维活动，其核心能力包括产生、评估和改进想法以形成原创性解决方案 。现代心理学史上，韦特海默于1945年首次系统研究该领域，提出创造性思维是对问题的顿悟过程。吉尔福特将其定义为个体创造力的核心能力，强调发散思维与聚合思维的动态结合 。
该思维模式涵盖发散思维、聚合思维、直觉思维、逆向思维等多种类型，具有独创性、变通性和批判性等特征 。PISA 2022评估框架将其细化为书面表达、视觉表达、社会问题解决和科学问题解决四大任务领域，其中学生表现出较强书面创意能力，但科学问题解决能力相对薄弱 。在教育领域，60%地区的基础教育课程涉及创造性思维培养，主要集中在艺术、阅读与技术类课程 。
创造性思维理论经历三次重要演变：韦特海默奠定基础研究框架，吉尔福特构建智力三维模式，2022年PISA项目将其纳入全球性评估体系 。经合组织报告显示，当前课程改革需重点解决教学时间不足、评估体系缺失和教师培训匮乏三大挑战 。
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