实用主义教育是19世纪末在美国形成的教育理论流派，属于西方现代资产阶级教育思想的重要组成部分。
该理论由美国哲学家约翰·杜威系统阐述，主张将实用主义哲学与教育实践结合，提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等核心理念 。
其内涵强调以学生实际经验为基础开展教育活动，主张儿童中心主义与活动课程，批判传统教育的教师中心、课堂中心等形式主义倾向。教育过程被视为经验不断改造的过程，提倡通过设计教学法、道尔顿制等教学方法实施启发式教学 。
1919年4月至1921年7月，杜威在中国进行200余场巡回演讲，《杜威五大讲演》等著作印数超过10万册，胡适承担主要翻译传播工作。该理论直接推动1922年“新学制”的制定与实施，并影响陶行知、陈鹤琴等教育家的理论建构。其与中国传统文化中“内圣外王”“己群和谐”等思想的契合性，成为该理论在华传播的深层原因 。
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