使用《新概念》却仍然学不好英语的人，普遍都是出于以下两个原因：
就好比，古代私塾教千字文、百家姓、三字经是为了童学启蒙，但启蒙的目的是什么？是为了以后读四书五经啊。如果孩子仅仅把千字文百家姓三字经背的滚瓜烂熟，不去读四书五经，那又有啥用？所以英语也是一样。
要记住：没有哪一本书，或哪一套教材，是你英语的“救世主”。换言之，如果你英语不好，不要指望读上一本书，学个什么教材，就能让英语到达一个多么高的层次。英语的学习是长期积累的过程，《新概念》只是一部框架性的经典教材，在此之外必须进行大量的阅读、听听力、练口语。如果你没有这个觉悟的话，不要说是《新概念》，即使再好的教材，也拯救不了你的英语。
《新概念》有着非常全面且系统的英语教学体系。首先，《新概念》的作者说的很明确，要以这套教材来全面提升读者的听说读写四板块技能。这具体体现在每篇课文开头都会有一句话：“Listen to the tape then answer the question below.” 试问，有多少人是按这个标准来的？有多少人在拿到《新概念》后，是先听录音，然后用自己的口语去回答书中的问题的？
也许你会说：“我就是因为口语不好、听力不好，才来学的新概念呀！”那问题来了。假设你现在学的是《新概念3》，第一课是传说中的A puma at large这篇经典文章，倘若你听了一遍录音之后无法用自己的口语来回答课文所问的问题，那就说明以你目前的英语程度还不能学《新概念3》。因为《新概念》是一套非常有体系的教材，每一册都有一定门槛，如果你无法完成《新概念3》全书开头的那段测验的话，那么你就不能去学里面的课文，你可以去试试《新概念2》。如果你连《新概念2》的要求都没达到，那你就只能去学《新概念1》。不要说什么已经过了四六级为啥还要去读那么稚嫩的课文，四六级并不是全面的英语测评系统，你考出的分数并不能证明你的实际英语应用能力。
所以我们可以想象，有一部分傻傻的学生，拿起一本《新概念3》之后不顾它所要求的门槛，甚至连课文录音都听不懂，然后就一味地背课文。如果这么学，能学好才怪呢！
不要只看《新概念》课文简单。它就像降龙十八掌，虽然招式简明，但劲力精深。虽然它的词汇量小，但它的语法、句子结构、行文逻辑，都是妥妥的黄金作文模板。况且，有句话说“功夫在诗外”，《新概念》只是为你搭建一个框架，只学这套教材是远远不够的，你必须在学课文的同时，吸收课文所含的知识点，同时配以大量的课外阅读和练习，以巩固你的知识点。
这是我之前写的一篇文章，专门就 A puma at large 来讲解有关定语的问题。我可以保证，一名对定语犯愁的高中生在读完这篇文章之后，再去读新概念的原文，一定会有打通任督二脉的感觉。
我只是讲定语这一个语法点，就能在《新概念》原文里找出许许多多经典的例句来。整部《新概念》1～4就是一部大型例句库，它把每一个零散的语法都通过文章的形式连接起来，呈现给读者。如果你想学独立主格就去学第6课 Smash-and-grab，如果你想学双重否定就去学第9课 Flying cats。系统全面地学完《新概念3》的全部60课，其间配以广泛的泛读（因为《新概念》本身就相当于精读了），可以是小说，也可以是外刊，来扩大自己的词汇量，巩固自己的语法熟练程度。这时候，你的水平基本可以去裸考专四了。
但是，如果你只背课文，不去真正的学习课文；或者你只学新概念，而不在平时注重英语积累的话，那你确实是学不好英语的。
就像只看王力《古代汉语》教材的人，如果不去大量读古书，仍然是读不懂文言文的。
总之，没有哪一套教材是葵花宝典。想学英语，就必须把你能见到的所有用英语写成的东西，都当成葵花宝典，无论《新概念》，还是什么别的。
