《教学冲突论》是安庆师范学院副教授王爱菊撰写的教育学专著，2015年4月由中国社会科学出版社出版 。该著作于2021年获第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）著作类三等奖 。
全书将教学冲突定义为教学场域中的常态互动方式，分析其发生机理、性质类型（如知识/价值/情感冲突）及当代特征，指出传统“去冲突化”教学对学生思维与个性的压抑现象。作者主张以教育性为导向，通过重建教学权威、涵养教学勇气及修炼教学智慧，将冲突转化为教学和谐，并强调对话文化建设与管理机制优化是实现转化的关键条件 。书中系统构建了以主体性与创造性为核心的理论框架，提出从实践路径推动教学变革 。该成果对教学冲突进行了系统研究，以教学冲突为切入点更新了对教学的理解，并构建了冲突与和谐共生的教学实践模式 。
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